Er ya da geç her çocuk, çocuk kolleksiyonuna, tüm sevinç ve iletişim güçlükleri ile buradan akan ilişkiler kurar. Çatışma durumları kaçınılmazdır ve okul öncesi ve okul çağında, bir kişinin diğer insanlarla yapıcı bir şekilde etkileşim kurmak için bir uzlaşma ya da konumlarını savunabilme yeteneğini geliştirdiği görülür.
Ne yazık ki, ya da neyse ki, çocukların kolektiflerinin tüm üyeleri dostça değil. Aksine, eğer yetişkinler meslektaşları, komşular ve tanıdıklar için sevmediklerini gizlemeye çalışırlarsa, mevcut farklılıkları düzeltirler, o zaman çocuklar aniden ve keskin bir şekilde çatışırlar, çocuk yumrukları ile itiraz ederse, sözel ve sözel olmayan saldırganlık ortaya çıkarır, ısırır ya da kıstırır. , kolunun altından yukarı çıkan nesneleri atar.
5 yaşın altındaki çocuklarda çatışma çözümü
Psikologlar çocuğu değişime vermeyi öğretmek konusunda kararsızdır. Ancak çoğu, ortaokul ve ortaokul çağındaki bir çocuğun “koruma” ve “saldırı” kavramları arasında ayrım yapamayacağına, ortaya çıkan duruma yeterince cevap vermediğine inanmaktadır. Örneğin, bir çocuk sadece başka bir çocuğa saldırabilir, çünkü onu daha önce dövüşmüş olan oyuncunun önüne koymuş ve daha önce dikkatini çektiği oyuncunun yanına alması ya da tüm gücüyle istemeden onu sıyırmasıdır. Küçük bir çocuk gücünü hesaplayamaz, rakibi ve yeteneklerini değerlendiremez. Üstelik, çatışmaların sonuçlarını tahmin edemiyor. Böylelikle, çocuğu değişime vermek için öğretmek, sadece olası rakibini değil, kendi kendini tehlikeye atıyoruz, çünkü düşman daha güçlü olabilir. Örneğin, bir anaokulu öğretmeni gibi yakınlarda bulunan bir yetişkinden yardım istemek için zor durumlarda genç bir çocuğa öğretmek daha iyidir.
Okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocuklarda çatışma çözümü
5 yaşına gelindiğinde, çocuklar temel etik fikirleri oluşturmaya, kendi eylemlerinin bilinçli düzenlenişine, çevredeki insanların davranışlarının değerlendirilmesine başlar. Ancak 7 yaşından önce, değerlendirmesi hala yetişkinlere bağımlıdır. Bu yaşta, çocuğa korumayı kesin olarak öğretmek ve saldırmamak için özel bir vurgu yapılmalıdır. Buna ek olarak, eğer çocuk yeterince bağımsızsa , sosyal deneyimini ve ebeveynlerinin tavsiyesini kullanarak kendi başına ortaya çıkan sorunların çoğunu çözdüğü zaman yavaş yavaş seviyeye ilerler. Bebeği, ortaya çıkan yanlış anlaşılmaya cevap verme yollarına sokmak, müzakere etme yeteneğini vurgulamak önemlidir.
Bir çocuğun problemleri varsa nasıl yardımcı olur?
Çocuğun çocuk takımında engellendiği durumların ortaya çıkmasını engellemek mümkün değildir. Hassas ebeveynler çocuğun depresif duygudurumunda, bir eğitim kurumuna katılmama konusunda isteksizlik veya arkadaş eksikliğiyle ilgili sorunları olduğunu fark edeceklerdir. Çocuğun çürükler ve çizikler ortaya çıkarsa, kişisel eşyaları düzenli olarak "kaybolur" veya "şımarık" olur ve cep harçları kaybolur, sonra önleyici tedbirler alınmalıdır.
- Çocuğu açık bir sohbete çağırmak ve onu bilgilendirmeden bir şey yapmamaya söz vermek gerekir.
- Çocuğun akranlarından farklı bir şey olması nedeniyle problem yaşarsa, örneğin anne yedi yaşında bir çocuğu külotlu çorap üzerine koyar ve bunun için alay edilir, o zaman uyumsuzluk nesnesi kaldırılmalıdır.
- Çocuğun okula giden arkadaşlarıyla iletişim kurması için koşulları oluşturmak, arkadaşlarını eve davet etmek, ortak tatiller düzenlemek vb.
- Çocuğun genel sınıf etkinliklerine katılımını teşvik etmek gerekir, aksi takdirde iletişim çemberinden çıkarılacaktır.
- Eğitimciler müttefiklerine yapılmalı.
- Çocuğun fiziksel olarak geliştirilmesi gerekir, ama aynı zamanda tartışılabilir konuların kelimelerle daha iyi çözüldüğünü vurgular.
Çocuğu çevredeki dünyanın karmaşıklığından tamamen koruyamazsınız, ancak ona problemleri ortaya çıkaran ve çözecek şekilde yeterince hareket etmesini öğretebilirsiniz.