Bugün dünyada karmaşık bir ekolojik durumun olduğu bilinmektedir. Küresel ısınma, nadir hayvan türlerinin yok oluşu, artan orman yangınları, kasırgalar ve seller dünyanın dört bir yanındaki çevreci bilim adamlarının alarmını sağlamlaştırıyor. Medeniyetin gelişimi (kentleşme, gelişen endüstri), çevrenin aşırı kirlenmesine yol açmıştır ve durumu her yıl bozulmaktadır. Aynı zamanda, modern toplumun temel sorunu, insanların doğaya karşı dikkatsiz tutumu, gezegenimizin nüfusu içinde temel ekolojik eğitimin olmamasıdır.
Modern eğitim programları, okul çocuklarının ekolojik eğitimini yakalamaya çalışıyor. Ancak, ebeveynler ve eğitimciler ekolojiyle ilgili konuşmaların okuldan çok önce başlatıldığını bilmelidirler. Ekolojik kültürün eğitimi çocukluktan başlamalı, böylece bir çocuk olarak, bir çocuk zaten bu alanda bazı bilgilere sahipti.
Okul çocuklarının çevre eğitimi için etkinlikler
Genç ve kıdemli öğrencilerin çevre eğitimine yaklaşımı oldukça farklıdır. Her şeyden önce, fark öğretmenlerin öğrencilerine bilgi aktardığı yöntemlerden oluşmaktadır. Genç çocukların çevre eğitimi ile ilgili çalışmaları oyun formunda yer almalıdır. Aşağıdaki yöntemleri içerir:
- ekoloji üzerine teorik çalışmaları yürütmek;
- doğa olaylarını gözlemlemek için doğaya (ormandaki, tarlada, gölete) yürüyüşler ve geziler;
- ilişki "insan - doğa" konulu ücretsiz iletişim.
İlköğretim çağındaki çocuklara, doğal tarihin temel kavramlarına dayanarak doz verilmelidir. Örneğin, ilk başta, çocuğun doğanın insanların mülkiyeti değil, yaşayan bir varlık olduğunu ve rahatsız edilmediğini öğrenmesi gerekir. Çocuklar iyi ve kötü olanları birbirinden ayırmayı öğrenmelidir: kuşları iyi beslemek, ağaç dallarını kırmak kötüdür, ağaç dikmek doğrudur ve bir çiçek seçmek yanlıştır. Bu materyale hakim olmayı amaçlayan oyun sınıflarının yapılması tavsiye edilir. Doğada bir konaklama sırasında, çocuklara temel bilimsel yöntem - gözlem yapılmalıdır. İlkokul herhangi bir analiz içermez, sadece bir bilgi tabanının birikimini içerir.
Meyvesi, evde ve yaşam köşelerinde hayvanlarla iletişim kurar ve iletişim kurar. İlk başta, çocuklar hayvanlarla iletişim kurar, çünkü bu sadece ilginçtir; o zaman, çocuğun yaşama dikkat etmenin iyi, hoş ve doğru olduğunu ve daha sonra bu tür bir bakıma duyulan ihtiyacın anlaşıldığını anladığı bir an gelir.
Böyle bir çevre eğitimi alan çocuklar büyüdükçe ve lise öğrencilerine dönüştüğünde, onlarla iş yapmak çok daha kolay. Üst düzey okul çocukları, coşkulu ekoloji, özellikle ilginç çalışmalar ve hatta bilimsel deneyler yürütmek için bir çevre daire içinde organize edilebilir. Her zamanki teorik ve pratik alıştırmalara ek olarak şunları da düzenleyebilirsiniz:
- tematik tartışmalar, tartışmalar, konuşmalar;
- "Ekolojik oyunlar": "Ne? Nerede? Ne zaman? "," Beyin halka ", olimpiyatları ve sınavlar;
- okul konuşma gösterileri.
Okul çocuklarının ahlaki ve ekolojik eğitime duydukları ihtiyaç sadece doğa öğretmenleri tarafından anlaşılmamalıdır. Çocuklara sevgi ve doğaya saygının aşılanması, büyüyen çevre sorunlarının nesillerine ilgi duyulması - bu, modern eğitimin amaçlarından biridir. Sadece okul değil, aynı zamanda aile ortamı da çocuğun bu konunun önemini anlamalarına yardımcı olmalıdır. Ve kim bilir, çocuğunuzun gelecekte iyi bilinen bir ekolojist haline gelmesi ve doğanın yıkımdan nasıl kurtarılacağına dair bir çözüm bulması mümkündür.