Potansiyel olarak yüksek insan kabiliyetlerinin araştırılması, 19. yüzyılda psikologların ilgisini çekmiştir. Birçok uzman uzmanı sadece ne tür zindeliklerin var olduğunu değil, aynı zamanda yetenekleri geliştirmenin yollarını bulmaya da yardımcı olur. Bir kişinin özel bir şeyle donatılmış olup olmadığını anlamak için farklı yöntemler kullanılmalıdır.
Psikolojide yetenek, yetenek, deha
Potansiyel olarak yüksek yeteneklerin tanımı, onları belirli bir faaliyet türünde başarının başarılmasına katkıda bulunan niteliklerin niteliksel-orijinal kombinasyonları olarak tanımlayan Teplov tarafından verildi. Psikolojide "üstün zekalılık" kavramı, dahiye veya yeteneğe eşit değildir. Bu tanımlar, bir kişinin bir kişinin en yüksek entelektüel veya yaratıcı gelişimidir . Potansiyel fırsatlar, yaşam boyunca gözle görülemeyenlerle ilişkilidir ve ifadelerinin yoğunluğu, doğuşta verilen gelişimin olup olmamasına bağlıdır.
Üstün zekalılık türleri ve özellikleri
Potansiyel kabiliyetlerin birkaç sınıflandırması vardır, bir dizi uzman, yoğunluğa göre (ifade edilmiş ve ifade edilmemiş), bazılarının ortaya çıkma zamanına (erken ve geç) göre bölünmüştür. Ancak, üstün zekalılık türlerinin en popüler sayımı, tezahürlerinin alanına dayanır. Bu sınıflandırmada, geriye kalan listeler karakteristik olarak kullanılır, yani müziğe yatkınlık erken, güçlü bir şekilde telaffuz edilebilir ve özel olabilir, örneğin, bir adam bunları oluştururken o kadar fazla çalışmaz.
Popüler sayıma göre potansiyel yetenekler:
- pratik faaliyetlerde (spor eğitimi, el sanatları veya organizasyonel faaliyetler için doğal yetenek);
- teorik ve entelektüel uğraşlarda (bilim);
- estetik-sanatsal alanda (çizim, müzik, heykel);
- iletişim alanında (oratory);
- manevi değer faaliyetinde (yeni değerlerin yaratılması, topluma hizmet).
Entelektüel yetenekli
Ergenlik döneminden başlayarak bu yetenekler ortaya çıkıyor, erken çocukluk döneminde bile deneyimli psikologlar tarafından bile fark edilmesi zordur. Entelektüel zekalılık türü, bir kişinin mantıksal yapılar inşa etme eğilimini değerlendiren özel testlerle açığa çıkarılabilir. Teknikler, yeteneklerin daha net bir şekilde ortaya konulduğu bir alanı tanımlamaya yardımcı olur, örneğin, bir kişi kesin bilimleri anlayabilir, ancak dilleri öğrenmeye eğilimli değildir. Kişiyi konuyla ilgili derin bir bilgi birikimine motive edip gerekli kaynakları sağladığınızda geliştirebilirsiniz.
Sanatsal yetenekli
Kendisini erken yaşta ve bir yetişkinde gösterir. Özel çevrelerde ve bölümlerde, örneğin bir müzik okulu veya bir ISO stüdyosunda güçlendirilirler. 2 tür benzer yetenek vardır ve bunları geliştirirken bu gerçeği dikkate almak önemlidir. Bu sınıflandırmaya göre, bu alandaki üstün zekalılık türleri yalnızca kişinin kendisi, öğretmen veya ebeveynin doğru yaklaşımı ile telaffuz edilecektir. Aksi takdirde derslerden olumlu sonuç alınmayacaktır.
Sanatsal bağış çeşitleri:
- Entelektüel . Sistematik olarak gelişir, yani, bir çocuk veya bir yetişkin, seçili alanla ilgili herhangi bir bilgiyi hatırlamak ve kullanmak kolaydır.
- Akademik Bir kişi konuyla seçici olarak ilgilenir, başarılarını düşüş dönemleri takip eder ve bu tür bir çocuğun veya yetişkinlerin amaçlarına ulaşmak için motivasyonu desteklemek önemlidir.
Müzikal yetenekli
Çoğu sınıflandırmada sanatsal yeteneklerin bir alt kümesidir. Müzik alanında üstün zekalılık işaretleri genellikle erken çocukluk döneminde kendini gösterir. Mükemmel işitme, bir melodiyi yeniden üretebilme yeteneğidir, şarkı söyleyen bir sesin varlığını gözden kaçırmak zordur. Kural olarak, ebeveynler bu çocukları özel bir okula vermeye çalışmaktadır, öğretmenlerin ve danışmanların ana görevi sınıflar için motivasyonu desteklemektir.
Spor yetenekli
Sadece bilişsel faaliyet alanında değil, aynı zamanda fizyoloji alanında da kendini gösterir. Diğer yetenekli yetenekler, bu yeteneğin aksine nadiren böyle canlı bir ifadeye sahiptir. Eklemlerin hareketliliği, tendonların uzunluğu ve kasların gerilmeye adaptasyonu, psikologlar tarafından değil, doktorlar tarafından belirlenir ve belirli bir türdeki spor eğitiminin etkinliğini etkiler. Çocuklukta üstün zekâlılığı tanımlamak daha iyidir, yetişkin bir kişinin maksimum yeteneğini geliştirmesi olası değildir. Bu nedenle, çocuğun 5-6 yaşlarında doktorlara ve antrenörlere gösterilmesi tavsiye edilir.
Yaratıcı yeteneklilik
Bu tür uzmanlar ayrı bir alt tip olarak seçilmez. Ancak bazı psikologlar, bunun ayrı olarak ele alınmasının değerli olduğuna inanırlar ve bunu kanonlara, sözleşmelere ve yetkililerin rütbeye sığınıp yükselmemesine dikkat ederler. Yaratıcı yeteneklerin çeşitliliği, insan aktivitesi alanıyla, örneğin müzik veya tam bilime olan yetenekleriyle belirlenir. Kendilerini sadece çocuklukta değil, yetişkinlerde ve yaşlılarda da açıkça ortaya koyabilirler.
Akademik yeteneklilik
Bu yetenek, bir çocuk ve bir yetişkinin sahip olduğu öğrenme yeteneği, yeni konuları kolayca kavrayabilir. Üstün zekalılığın tezahürü çocuklukta ortaya çıkar, çoğu zaman öğretmenler bu ilkokuldaki insanları fark eder. Bu yeteneğe sahip öğrenciler, ders çalışmasında çok fazla çaba harcamazlar, anında herhangi bir bilgiyi yakalamaları, mantıklı bir şekilde mevcut bilgi ile bağlantı kurmaları söylenir. Yetişkinlerin motivasyonu veya kendi faaliyetlerinin kendi kendini kontrol etmeden, bu insanların kendi eğilimlerini çabucak unutabilir ve onu geliştiremeyeceği akılda tutulmalıdır.
Sosyal yetenekli
Kendini manevi değer alanında gösterir. Bir kişinin üstün zekası, toplumun yeni gelişim yollarına sürekli olarak sürekli olarak bakmakta, toplumun çeşitli katmanlarına yardım etmesine katkıda bulunmaktadır. Mutlaka bu insanlar ekonomik sorunlara dikkat etmiyorlar, bazı durumlarda manevi değerlerin yaratılmasıyla meşgul oluyorlar, din adamları ya da akıl hocaları oluyorlar. Onlardan mükemmel eğitimciler ve eğitimciler çıkabilir. Predispozisyon ergenlik ve yetişkinlik döneminde daha sık görülür.
Liderin yetenekli
Bu türün yeteneği genellikle, ancak nadiren telaffuz edilir. Bu insanların mükemmel örnekleri politik liderler, askeri liderler, komutanlar. Yani, diğer kişilikleri nasıl etkileyeceğini bilen, onları kendilerine yönlendiren, bazı eylemleri gerçekleştirmeleri için onları motive eden kişiler. Çoğunlukla bu tür kişiler cezai otoriteler haline gelirler, bu nedenle, erken yaşta yetenekleri belirlerken, çocuğa bir kültür toplumu içinde saygı duyulan değerlerini ona vermek için doğru sosyal tutumu vermek önemlidir.
Bu türün üstün zekası için kriterler diğerleri için aynıdır. Yetenekler erken ve geç bir yaşta tespit edilebilir, bunlar telaffuz edilir ve gelişmezler. Bir kişinin kendi yetiştirilmesinde bilinçli olarak hareket etmemesi durumunda liderlik nitelikleri ve yetenekleri boşa çıkar. Liderlerin konuşmacı olarak çalışabilmeleri, eğitimleri geçebilmeleri, özgüvenlerini arttırabilmeleri için liderliğin özlemini desteklemek gerekir.
Edebi yetenekli
Bu sanatsal metinler oluşturma yeteneğidir. Üstün zekalılığın gelişimi, çocuğun ya da ebeveyninin edebi yaratıcılığa göre istihdam için zaman ayırması durumunda gerçekleşir. Bu insanlar genellikle fikirlerin üreteci olurlar, ancak madalyonun ters tarafı sinirlilik ve tutarsızlıktır. Sonuç olarak, onlar için başkalarının desteği önemlidir, doğru motivasyon ve eleştiriye olumlu tepki verme yeteneği önemlidir.
Yeteneklilik her yaşta tezahür edebilir, bu yüzden yetişkinler ustalaşmak istedikleri yaratıcı, entelektüel, manevi ve spor etkinliklerinden vazgeçmemelidir. Belki de kendi başlarına yeni yetenekler bulabilir ve geliştirebilirler. Ebeveynlerin görevi, çocuklarda üstün zekânın zamanında tanımlanması ve uygun sınıflara yönlendirilmesi, ahlaki destek sağlanması ve seçilen alanda başarıya ulaşmak için kaynak sağlanmasıdır .