Cinsiyet eğitimi

Kadınların kısa saç kesimi, pantolon giymeleri, araba sürmeleri ve yönetici pozisyonlarını işgal ettiği bir toplumda ailelerine zarar veriyorlar. Ve bu arada erkekler erkeklik, güç ve sorumluluk gibi kavramları unuturlar. Henüz tam olarak oluşmamış bir cinsiyet kimliği kavramına sahip olan küçük bir çocuğa, belirli bir cinsiyetin davranışının özellikleri ve normlarının ne olduğunu anlamak zordur.

Gerçek şu ki, kızların hassasiyet, alçakgönüllülük, sabır ve erkek - duygusal istikrar ve dayanıklılıktan yoksundur. Çocuklar başlangıçta bir kadının nasıl davranması gerektiği ve bir erkeğin sahip olması gereken özellikleri anlayamaz. Bu nedenle, uygun önlemleri almazsanız, gelecekteki anneler anne içgüdülerini tamamen kaybederler ve baba - ailenin başı olarak kendi önemlerinin farkına varırlar. Bu bağlamda okul öncesi çocukların , okul çocuklarının ve ergenlerin cinsiyet eğitiminin önemi her geçen gün artmaktadır.

Okul öncesi çocukların cinsiyet eğitimi

Yaklaşık 2 yaşından itibaren, çocuklar cinsiyet kimliklerini gerçekleştirmeye başlıyor, 7 yaşına yaklaştıkça toplumsal cinsiyet sürdürülebilirliğini geliştiriyorlar - bir kızın büyümesi ve bir kadına dönüşmesi, bir anne ve bir erkek bir erkek, bir baba. Bu nedenle, okul öncesi çocukların cinsiyet eğitiminin temel hedefleri, çocuğa, cinsiyetinin özelliği olan belirli özellikleri aşılamaktır. Aynı zamanda, ideal bir davranış modelinin oluşturulması sürecinde, hem öğretmenler hem de ebeveynler, farklı cinsiyetteki çocukların sahip oldukları biyolojik özellikler dikkate alınmalıdır. Örneğin, şunları unutma:

Ve ayrıca, kız ve erkek çocukların cinsiyet eğitimi sürecinde, farklı bilgi algılama biçimlerini geliştirdikleri gerçeğini göz önünde bulundurmak gerekir. Eğer kızlar daha gelişmiş işitse, o zaman erkekler - görsel.

Okul ve ergenlerin cinsiyet eğitimi

Bu yaşta cinsiyet eğitiminin görevleri şu şekilde azaltılmıştır:

Ancak, toplumsal cinsiyet eğitiminin düzenlenmesinde, biyolojik ve anatomik özelliklerin, karşıt cinsiyete daha çok sahip olmaları halinde, çocuğun benzersiz yeteneklerinin ve kişisel gelişiminin üzerine yerleştirilmesi mümkün değildir.