Gerçek şu ki, kızların hassasiyet, alçakgönüllülük, sabır ve erkek - duygusal istikrar ve dayanıklılıktan yoksundur. Çocuklar başlangıçta bir kadının nasıl davranması gerektiği ve bir erkeğin sahip olması gereken özellikleri anlayamaz. Bu nedenle, uygun önlemleri almazsanız, gelecekteki anneler anne içgüdülerini tamamen kaybederler ve baba - ailenin başı olarak kendi önemlerinin farkına varırlar. Bu bağlamda okul öncesi çocukların , okul çocuklarının ve ergenlerin cinsiyet eğitiminin önemi her geçen gün artmaktadır.
Okul öncesi çocukların cinsiyet eğitimi
Yaklaşık 2 yaşından itibaren, çocuklar cinsiyet kimliklerini gerçekleştirmeye başlıyor, 7 yaşına yaklaştıkça toplumsal cinsiyet sürdürülebilirliğini geliştiriyorlar - bir kızın büyümesi ve bir kadına dönüşmesi, bir anne ve bir erkek bir erkek, bir baba. Bu nedenle, okul öncesi çocukların cinsiyet eğitiminin temel hedefleri, çocuğa, cinsiyetinin özelliği olan belirli özellikleri aşılamaktır. Aynı zamanda, ideal bir davranış modelinin oluşturulması sürecinde, hem öğretmenler hem de ebeveynler, farklı cinsiyetteki çocukların sahip oldukları biyolojik özellikler dikkate alınmalıdır. Örneğin, şunları unutma:
- kızlar kalıtsal faktörden daha fazla etkilenirler ve erkeklerde - çevre tarafından;
- Okul öncesi çağındaki kızlar daha anlamlı, daha iyi rutin görevlerle başa çıkmakta, erkekler daha bilişseldir;
- Çocuklar davranış bozukluklarını kabul etmemektedir, bu yüzden toplumsal cinsiyet klişeleriyle tutarsızlık daha fazla psikolojik güçlüğe yol açmaktadır.
Ve ayrıca, kız ve erkek çocukların cinsiyet eğitimi sürecinde, farklı bilgi algılama biçimlerini geliştirdikleri gerçeğini göz önünde bulundurmak gerekir. Eğer kızlar daha gelişmiş işitse, o zaman erkekler - görsel.
Okul ve ergenlerin cinsiyet eğitimi
Bu yaşta cinsiyet eğitiminin görevleri şu şekilde azaltılmıştır:
- ahlaki cinsiyetler arası ilişkilerin doğru oluşumu;
- aile ve evlilik için hazırlık;
- arkadaşlık, sevgi, sadakat, görev, sorumluluk, şefkat ve diğerleri gibi kişilerarası ilişkiler ve duygular kültürünün gelişmesi.
Ancak, toplumsal cinsiyet eğitiminin düzenlenmesinde, biyolojik ve anatomik özelliklerin, karşıt cinsiyete daha çok sahip olmaları halinde, çocuğun benzersiz yeteneklerinin ve kişisel gelişiminin üzerine yerleştirilmesi mümkün değildir.