Son yıllarda hiperaktivite sorunu ivme kazanıyor. Artan aktivitenin belirtileriyle birlikte, ebeveynler en sık okul öncesi ve ortaokul çağında karşılaşırlar, ancak böyle bir teşhisi olan çocuk başkalarını rahatsız etmeye başlayana kadar yeterli değer vermezler. Hiperaktif bir çocuğun okula gitmesi özellikle zordur.
Hemen, dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu sendromunun, çocuk doktoru, nörolog, psikolog ve eğitimcinin uzun bir gözleminden sonra semptomların toplamında belirlendiği unutulmamalıdır. Hiperaktivite, aşırı zihinsel ve motor aktivite, inhibisyon üzerinde uyarımın önemli bir baskınlığı anlamına gelir.
Hiperaktivite belirtileri
- dikkat eksikliği - belirli faaliyetleri gerçekleştirmek için uzun bir zaman odaklanamaması. Bu nedenle hiperaktif çocukların öğretilmesinde zorluklar vardır;
- Bu çocukların dürtüsüzlüğü o kadar yüksektir ki, bazen diğerlerini şiddetli duygusal tepkileriyle korkuturlar;
- yüksek motor aktivite - Böyle bir çocuk kalabalığın içinde görmek kolaydır, o sürekli çalışır, atlar, fidgets. Eğer oturmaya zorlanırsa, oraya atlayacak, yerden bir yere karışacak, ayaklarıyla, elleriyle saplantılı hareketler yapacak ve nesneleri fırlatacaktır.
Hiperaktif çocuklarla çalışmanın özellikleri, böyle bir davranış bozukluğuna neden olan sebeplere dayanarak kapsamlı bir şekilde inşa edilmesi gerektiğinden kaynaklanmaktadır. Hiperaktivitenin kaynağı henüz tam olarak açıklığa kavuşturulmamıştır, ancak çoğu araştırmacı gelişimini provoke edebilecek aşağıdaki faktörlere eğilimlidir:
- beynin kraniocerebral yaralanma, lezyonlara bağlı lezyonları;
- doğum eylemi - travma, yenidoğanın asfiksi;
- Kalıtsal yatkınlık - dikkat eksikliği bir aile doğası olabileceğine dair kanıtlar vardır;
- nörofizyolojik özellikler ve disfonksiyonlar;
- gıda faktörü - yüksek hidrokarbon içeriğine sahip beslenme, dikkat konsantrasyonunda azalmaya yol açar;
- sosyal yönü - eğitimin özellikleri, pedagojik etkilerin tutarlılığı ve düzenliliği.
Bu nedenle, hiperaktivite sendromunun üstesinden gelmek için farklı profil uzmanlarını çekmek gerekir: eğitimciler, psikologlar, nöropatologlar - ilaca ihtiyaç duyulmalıdır. Ebeveynlerin eğitimine özellikle dikkat edilmelidir - doktorların önerileri doğrultusunda kendi davranış biçimlerini oluşturmalıdırlar.
Hiperaktivite ve okul
Hiperaktiviteyi düzeltmede önemli bir rol okul tarafından oynanır. Kişilerarası ilişkilerin normalleşmesi ve okul müfredatının yeterli ustalığının sağlanması için hiperaktif bir çocukla nasıl başa çıkılacağı konusunda öğretmenlere genelleştirilmiş öneriler vardır.
- hiperaktif öğrenci için, dikkati dağıtma ve uzun bir süre için konsantre olamamaya dayanarak bireysel bir yaklaşım aranmalıdır;
- Mümkün olduğunca çocuğun dürtüsel davranışını görmezden gelmek ve onu iyi işler için övmek gereklidir;
- Örneğin, bu tür bir öğrenci için en uygun yeri seçerek ders sırasında dikkat dağıtmayı en aza indirin;
- net, aynı tip bir plan üzerine inşa edilecek sınıflar;
- Özel bir günlük veya takvim kullanarak aktivitelerini yapılandırmak için bir çocuğa öğretin;
- belli bir süre için sadece bir görev verin;
- Eğer görev hacimli ise, mantıksal bileşenlere bölünmüş dozlarda verilmelidir;
- aktiviteyi değiştirme şansı vermek - fiziksel aktiviteyle birlikte zihinsel çalışmayı değiştirmek.